27 august 2011

O carte pe saptamana: Insula magnetică a animalelor





Draguta foc cartea, cu pagini care arata habitatul unor animale, cu o poveste scurta pe fiecare pagina si cu 24 de figurine magnetice cu animale pe care trebuie sa le aranjati pe pagina in functie de poveste. 
In Carfour am gasit cartea de mai sus care era la un pret mult mai mic decat cel initial, undeva pana in 26 de lei. 
Cartea o gasesc forate potriva daca cunoasteti deja animalele si vreti sa invatati mai multe despre habitatul lor.  Daca insa nu cunoasteti asa de bine animalele va v-a da posibilitatea sa le invatati si sa va jucati cu ele in special pe frigiderul din bucatarie ;)

Valoarea educationala: 4 din 5
Mesaj pozitiv: 2 din 5
Modele pozitive: 1 din 5
Violenta:  ---

15 august 2011

Cum ne jucam: Cupele piramida

Cupele piramida pot fi folosite pentru a dezvolta o serie de abilitati precum: abilitati motrice fine, coordonarea mana-ochi, achizitia de limbaj, recunoasterea culorilor, dezvoltarea conceptului de dimensiune si forma, etc

Iata si cateva idei cum puteti realiza asta:

  • De fiecare data cand va jucati cu cupele spuneti copilului ce culoare este cupa pe care o are in mana sau ce culoare are cea pe care i-o inmanati;
  • Spuneti copilului sa va dea o cupa de o anumita culoare;
  • Luati in mana o cupa de o anumita culoare si cereti acestuia sa va de-a una de aceiasi culoare ;
  • Aratati doua cupe de doua culori diferite si spuneti copilului sa alega una dintre culori;
  • Spuneti copilului sa numeasca culoare cupei pe care o are in mana;
  • Puneti cupele una in alta si incurajati copilul sa le si scoata afara una cate una;
  • Claditi cupele una peste alta (in cazul unui copil mai mic, oferiti cupele una cate una in ordine pentru ca nu inteleg inca dimensiunea acestora);
  • Puneti doua cupe una in alta invers (una ca un pahar, iar cealalta ca un capac care intra in ea) si lasati copilul sa o scoata afara (asta am invatat de la Dalia, e jocul ei preferat la 1 an)
  • Daramati cupele cladite in piramida;
  • Vorbiti cu copilul in timp ce va jucati cu cupele. Puteti sa introduceti concepte ca: dimensiuni (mic/mare); pozitionare (sus/jos, culori); animale sau alte simboluri care se afla desenate pe cupe. Daca copilul este mai mare puteti-l sa va explice el toate aceste lucruri;
  • Folositi cupele si la nisip sau la baie, pentru a fi umplute si golite;
  • Cand ii oferiti cupele pentru a le aseza una peste alta sau in alta, oferiti si o cupa mai mare sau mai mica "din greseala". Explicati copilului care e problema;
  • Comparati dimensiunile in timp ce va jucati. Incepeti cu extremele pentru ca diferenta sa fie evidenta;








Voi cum va mai jucati cu aceste cupe care ofera infinite posibilitati?



12 august 2011

Cum alegem jucariie: Piramida din cupe sau nesting cups

Cupe care intra una in alta sau care se aseaza una peste alta sunt jucarii ideale si foarte educative daca stii cum sa le cumperi. Puteti invata deprinderi motrice fine, coordonarea mana-ochi, recunoasterea culorilor si achizitia de limbaj, etc si toate astea cu o singura jucarie care va incape intr-o geanta medie. Pentru ce face o astfel de jucarie cred ca si pretul este potrivit, undeva intre 30-50 de lei.

Sa va spun ce am invatat eu dupa ce am cumparat cupele piramida ca sa stiti sa evitati sa faceti aceleasi greseli. 

In primul rand, trebuie sa va puenti intrebarile care sunt valabile pentru orice jucarie: Cat de educationala este?;  Cum ne putem juca cu ea?; Care sunt modalitatile alternative de joaca fata de cele evidente? Pana la ce varsta se poate folosi jucaria? Bine inteles ca spectrul de raspuns pentru aceastea trebuie sa fie cat mai larg.

Am cumparat primele si unicele de altfel cupe piramida, pentru ca erau la reducere, fara sa ma gandesc prea mult cum ar trebui sa arate o astfel de jucarie. Asa ca am invatat pe piele proprie, cu timpul, pe masura ce copilul meu crestea si nevoile de invatare se schimbau ca: 

  • Culoarea conteaza. Atunci cand va alegi cupele, alegeti-le pe cele care sunt intr-o singura culoare si acelea sa fie culorile de baza. Acum cand invatam culorile am descoperit ca verdele nu e verde si ca sunt limitata in folosirea lor. 

  • Conteaza si ornamentul. Noroc, totusi  ca nu am primit desene complicate pe ele, am vazut unele atat de "imbarligate" ca nu se intelegea nimc. Sa ne fie clar :) Sa fie ornamente dar sa fie putin! Noi avem unele cu animale si le-am folosit in invatarea acestora. Pssst, un secret, daca aveti ceva cu animale poate ar fi bine sa va orientati catre alte decoratii. Mai mult va va ajuta nu numai sa invatati animalele dar si sa va dezvoltati vocabularul.

  • Numarul lor e si el important. O alta modalitate de a folosi aceste cupe este si pentru a invata dimensiunile obiectelor. Astfel ca 3 nu e un numar prea fericit, 4 e bine iar 5 e aproape de ideal.

 

Daca nu vreti sa cumparati cupe, atunci puteti cauta castronase de plastic pentru bucatarie de diferite forme care sa primeasca si o alta utilitate ulterior. Am gasit pe net un set de instrumente de masurat pentru bucatarie  care ar putea cu succes sa inlocuiasca cupele daca insa ar fi in culorile de baza.

10 august 2011

12-14 luni, care sunt obiectivele de invatare pentru aceasta varsta

Doua elemente centrale caracterizeaza aceasta varsta: nevoia de a atinge si a manipula (inclusiv de a "gusta") toate obiectele pe care le vor intalni in cale si de a exersa noile deprinderi de miscare invatate iar mediul in care acestia traiesc trebuie sa le incurajeze mobilitatea si sa le stimuleze curiozitatea.
Obiectivele de invatare in aceasta perioada trebuie sa fie:
  1. o intelegere a lumii fizice ( a formelor, dimensiunilor, cantitatilor, etc) 
  2. dezvoltarea abilitatilor de comunicare atat verbale cat si gestuale, atat in relatie cu adultii cat si cu alti copii 
  3. autoreglarea comportamentului atat in context social si cat si pe plan personal
Cateva trasaturi generale pe care le puteti observa la aceasta varsta sunt:
  • copiilor le va place sa ia cu ei diferite obiecte care sunt portabile
  • umplerea si golirea diferitelor containere e una din activitatile preferate
  • observarea si imitarea actiunilor pe care le faceti 
  • in cadrul relationarii sociala copii se vor multumi cu a observa ceea ce se intampla in jurul lor iar interactiunile vor fi de tipul: a da, a lua sau a arata un obiect
  • limbajul, chiar daca e inca "indesifrabil", se va rafina si va lua forma de "propozitii". Unii copii care sunt mai "vorbitori" vor gasi placere in a numi obiectele si a imita cuvintele pe care le folositi
  • din cauza limitarilor de llimbaj pot fi frustrati.

01 august 2011

Stagiile dezvoltarii jocului: Etapa 1, Joaca timpurie cu obiectele

Descoperirea, explorarea si joaca exercitiu alterneaza frecvent in acesta etapa si deseori este dificil de diferentiat unde incepe una si se termina alta, avand insa o sursa comuna, modul de relationare sensorio-motor al copilului. Explorarea senzoriala si motorie a mediului incepe prin folosirea unor scheme bine definite folosite nediscriminant cu toate obiectele (exemplu: "bagatul in gura"). Treptat insa, se vor dezvolta scheme diferite de explorare si joaca cu fiecare tip de obiecte in parte. De exemplu: scuturarea zornaitoarelor, aruncarea mingii, legantul papusilor, chiar daca la inceput cu acestea toate o singura schema de actiune era folosita - bagatul lor in gura. Schemele de interactiune isi au sursa in modelul oferit de adulti (cum interactioneaza acestia cu obiectele respective) dar si de "posibilitatile" pe care le ofera obiectele. "Posibilitatile" sunt date de combinatie intre varietate, numar si caracteristicile obiectelor care invita la interactiune  si le arata copiilopr ce tip de actiuni pot fi facute cu ele. . Obiectele pot avea elemente de raspuns atunci cand sunt atinse (clopotei, sunete stridente cand sunt stranse, parti care sar afara, etc), pot avea diferite forme (sa le cladeasca, sa potriveasca formele in diferite gauri, etc).
Dupa explorarea initiala a caracteristicilor obiectelor si a "ofertelor acestora, copii vor repeta continuu schemele descoperite si le vor elabora treptat. Este etapa de joc exercitiu, asa cum a fost ea definita de Piaget (1962). Jocul exerciutiu incepe pe la 4 luni, sau in momentul in care copilul poate actiona asupra obiectelor pentru a avea un rezultat, de exemplu trage de o maneta si se aude un zogomot. Pe perioada cat merge de-a busilea sau face primii pasi, copilul isi va prece ceea mai mare parte a timpului exersandu-si deprinderile motorii, in activitati care vor implica intreg corpul. Jocul exercitiu atinge apogeul in perioada 9 -36 luni, si va fi cel mai important tip de joc initiat chiar de catre copil.

Ca si parinte jucati un rol major in ai oferi copilului vostru oportunitatea de a se dezvolta pe toate planurile psihologic cognitiv si social-emotional prin expunerea la cat mai multe tipuri de jocuri, la cat mai multe obiecte si jucarii care pot fi manipulate in cat mai multe modalitati. Este important sa planificati acest tip de expunere, sa fiti cat mai deschisi si disponibili. Facand asta veti arata pregati ceea ce va urma invatarea prin joaca.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...